中考后转轨国际学校：别让 “还可以”，毁了孩子的衔接关键期

最近后台收到的咨询里，十有八九是中考后纠结要不要给孩子转轨国际学校的家长。有的说 “孩子中考分数能上普高，但想给 TA 另一条出路”，有的觉得 “孩子英语平时考得不错，去国际学校应该能适应”—— 每次听到这些话，我都忍不住替家长们捏把汗。

这些年我见过太多 “贸然出发” 的家庭：家长凭着 “成绩还可以、英语不差” 的判断，满心期待送孩子入读国际学校，结果开学还没到一个月，问题就全暴露了。有个家长跟我吐槽，孩子开学第一周就哭着说 “听不懂”：老师全英文授课，连课堂讨论都要全程用英语表达，孩子明明平时能考 130 + 的英语，到了课堂上却连插句话都不敢；更头疼的是作业，体制内习惯了刷题、背答案，可国际学校的作业要么是写一篇 500 字的议论文，要么是准备 10 分钟的小组 Presentation，孩子对着电脑屏幕坐了两小时，一个字都没写出来。没几周，第一次小测成绩出来，孩子排名垫底，之前的自信一下子没了，甚至跟家长说 “不想读了”。

说实话，我自己当年也没避开这个坑。大儿子中考后，我看着他成绩不错、平时也爱读英文小说，就没多想，直接送他去了一所口碑不错的国际学校。结果前三个月，孩子的状态比我想象中还差：数学课上，老师用英文讲函数概念，他连术语都反应不过来；历史课要写关于 “工业革命影响” 的论文，他不知道怎么查文献、怎么搭建框架，最后还是我陪着他熬夜改了三稿才交上去。那段时间孩子每天放学都垂头丧气，有天晚上甚至跟我说 “妈妈，我是不是不适合这里”。后来没办法，整个暑假我们没敢放松，找了老师补 IG 课程的核心知识点，又针对性练英语写作和口语，直到开学前，他才勉强能跟上模拟课堂的节奏。

也是因为大儿子的教训，后来给小女儿转轨时，我格外谨慎。中考一结束，我没急着选学校，而是先给她安排了暑期的 IG + 语言预学。一开始孩子还觉得 “没必要”，可学了两周就跟我说 “原来国际学校的课是这么上的”：预学课上用全英文讲 IG 数学的统计模块，老师会带着她查英文教材、做思维导图，慢慢就适应了用英语理解知识点；写作课上，从怎么写议论文的论点，到怎么用例子支撑观点，老师一点点教，她后来甚至能主动写一篇关于 “环境保护” 的短文。等开学的时候，小女儿完全没了大儿子当年的慌乱：课堂上能跟着老师的思路走，小组讨论时会主动分享想法，第一次作业就拿了 A-。她跟我说 “妈妈，现在听英文课像听中文一样顺，再也不怕被提问了”。

其实现在回头看，中考后到国际学校开学前的这个暑假，根本不是 “放松期”，而是 “生死线”。它不只是让孩子提前学几个知识点那么简单，更像是一次 “适应性测试”：如果孩子连预学都觉得吃力，比如听不懂英文授课、写不出短论文，那真的要慎重考虑转轨 —— 强行入学，孩子只会越来越挫败；但如果能在预学中慢慢找到节奏，不仅能补上语言短板、熟悉 IG 课程体系，更重要的是能重建自信，开学后自然能跟得上进度。

所以想跟各位家长说：转轨国际学校从来不是 “成绩够不够”“英语好不好” 就能决定的事，关键在于有没有做好 “衔接”。与其等开学后看着孩子焦虑、自己着急，不如利用好这个暑假，让孩子提前踩稳脚跟 —— 毕竟，平稳过渡，才是孩子转轨成功的第一步。