IB读崩了：别死扛！选对体系比硬撑更重要

上周三下午，一位妈妈坐在我对面，没说两句话眼眶就红了。“为了出国留学，孩子才 10 年级，这一年下来，人瘦了快 10 斤，每天写作业到凌晨一两点，以前最爱的芭蕾课，现在舞鞋都在衣柜里落了灰。” 她手里攥着孩子的成绩单，IB 六门课里有三门飘在及格线边缘，连原本擅长的英语文学，都因为要写大量 essay 变得抵触。

我先问她，当初怎么定的 IB？她叹了口气：“还不是听说港大录 IB 学生比例高，又说课程能培养综合能力，想着让孩子多学点，以后申请有优势。” 这话我太熟悉了 —— 每年都有不少家长选 IB，盯着的都是 “名校录取率”“课程全面” 这些标签，却没仔细想过：IB 的 “好”，到底适合什么样的孩子？

其实 IB 的压力，远不止 “多学几门课” 那么简单。它要求六门课覆盖语言、人文、科学、数学、艺术等多个领域，不能有明显短板；除此之外，还要完成 4000 字的拓展论文（EE）、思辨论文（TOK），再加上 CAS 活动（创造、行动、服务）的时长要求 —— 等于孩子要同时应对 “学科学习 + 学术写作 + 社会实践” 三座山。

说直白点，IB 适合的是 “六边形战士”：各科均衡、英文表达能扛住长篇论文、会规划时间，还得有足够的自驱力。可咱们大部分孩子，总有那么一两门 “瘸腿”，比如理科好但写 essay 费劲，或者文科强却怕数理计算。一旦某门课拉胯，连带 EE、TOK 的精力都被分散，最后就会像这位妈妈的孩子一样，全线崩盘，连情绪都跟着垮掉。

她最纠结的是两个选择：要么找老师补课，硬着头皮把 IB 扛下去；要么干脆退回普高，走高考路线。可这两条路，真的适合她孩子吗？

先说说 “补课硬撑”。如果孩子只是某一门课稍弱，调整学习方法还能跟上，补课或许有用。但现在孩子已经明显 “跟不上节奏”—— 作业写不完、情绪抵触、连兴趣都丢了，这时候再堆补课，只会把孩子的精力榨得更干。我见过不少这样的案例：11 年级接着死扛，最后因为 EE 没达标、TOK 分数不够，连 IB 文凭都拿不到，反而耽误了申请时间。

再看 “回普高走高考”。不是说普高不好，但这里有两个绕不开的难题：一是课程衔接。国际体系的数学、科学侧重探究和应用，和普高的知识点深度、解题思路差别很大，孩子回去很可能要从头补，10 年级的时间本来就紧，跟不上的话只会更焦虑；二是港大的录取门槛。内地生靠高考申港大，热门专业比如医学、商科，分数基本要摸到清北线，要是孩子本身不适应 “刷题应试” 的节奏，想冲这个分数，难度一点不比 IB 小。到时候可能变成 “中西都没接上”，两边都痛苦。

其实除了这两条路，还有个更稳妥的选择：转 A-Level。

为什么推荐 A-Level？首先是 “容错率高”。它不用学六门课，只要选 3-4 门就行，完全可以避开孩子的弱项 —— 比如孩子理科弱但文科强，就选英语文学、经济、历史；要是怕写 essay，就选数学、物理、化学。没有 EE、TOK 的负担，孩子能把精力集中在擅长的科目上，不用再被 “全面发展” 逼得喘不过气，自信心也能慢慢找回来。

更关键的是，香港对 A-Level 的认可度一点不低。港大、港中文、港理工这些学校，本身就是英联邦教育体系出身，每年录取的 A-Level 学生比例，并不比 IB 少。我去年有个学生，原来 IB 数学总拖后腿，转 A-Level 后选了数学、经济、会计，最后凭着 A*AA 的成绩，顺利申到了港大的商学院 —— 根本不存在 “只有 IB 能申港大” 的说法。

当然，转 A-Level 也有个前提：孩子英文基础还行，能看懂教材和考题，逻辑思维也在线。如果这两点都满足，转过去后调整节奏，重新规划两年的学习，冲港校的把握反而比硬撑 IB 大。

最后我跟那位妈妈说：“我们想让孩子上港大，本质是希望他有个好未来，但好未来的前提，是孩子能健康、有动力地走下去。IB 不是唯一的路，普高也不是，选一个孩子能坚持、能发挥优势的体系，比抱着‘名校路径’的执念硬扛，要靠谱得多。”

那天离开时，她手里的成绩单不再攥得那么紧了。其实很多时候，家长的焦虑不是怕孩子走弯路，而是怕 “选错路”。但教育从来没有 “唯一正确的路”，只有 “更适合的路”—— 尤其对 10 年级的孩子来说，及时调整方向，比死扛着错误的选择，更能帮他们走得稳、走得远